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O processo de Ensino e Aprendizagem de Geometria Espacial nos anos finais do Ensino Fundamental tem sido, em certa extensão, negligenciado na Educação Básica. Também se verifica dificuldades quando se trata da aprendizagem relacionada à visualização, aos conhecimentos básicos da Geometria Plana e às relações existentes entre as formas geométricas. Este estudo tem por finalidade analisar as possíveis contribuições da implementação de uma Sequência Didática (SD) ─ integrada às Tecnologias Digitais (TD) ─ direcionada ao ensino da Geometria Espacial associado à Realidade Aumentada (RA).