Esta pesquisa bibliográfica, qualitativa e exploratória buscou analisar os temas consumo e educação na pós-modernidade. Essa pesquisa trata de descobrir e responder qual é o papel do aluno na construção de seu conhecimento e formação em um mundo de intenso fluxo de informação e autonomia proporcionado pelo avanço tecnológico. Constatou-se que o aluno na busca de conhecimento torna-se ativo na procura de conhecimento, mas reativo e desvalido de ferramentas quando necessita dar um significado para o conhecimento adquirido.