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O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática desenvolve açõesrelacionadas a conteúdos matemáticos para os anos iniciais do EnsinoFundamental que são desenvolvidas semanalmente em uma escola pública de SantaMaria/RS. Neste contexto, este trabalho apresenta o relato de uma experiênciaenvolvendo o conceito de fração, realizada em um quinto ano – e denominada Circuitode Frações –, com o objetivo de socializar a mesma. Como pressupostos teóricosutilizamos autores como Serrazina (1990), Pais (2000), Fiorentini et al (1990),D´Amore (2007) e Carraher e Schilemann (1988)  que tratam do uso de recursos e materiais didáticos para trabalhos emsala de aula. Partimos inicialmente da fundamentação teórica que norteou asações com as crianças e posteriormente descrevemos cada momento do circuito.Por fim, traçamos algumas considerações a cerca das ações desenvolvidas.