Este trabalho tem como objetivo, apresentar uma revisão crítica sobre os principais problemas enfrentados pelo ensino de Matemática na atualidade. Busca realizar uma reflexão sobre os amplificadores responsáveis pelas ingerências e desafios presentes em sala de aula. As conclusões convergem para a necessidade de um repensar sobre as formas de apresentação das atividades relacionadas ao ensino de Matemática, baseado puramente no treinamento, tipicamente transmissão de conteúdos, instrucionista.