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Esse artigo apresenta alguns resultados iniciais de uma pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, em desenvolvimento abordando o uso de filmes de ficção em sala de aula associados à Resolução de Problemas. O objetivo é descrever e entender o modo como professores e licenciandos do curso de Matemática participantes do PIBID de Matemática da PUCRS percebem o uso de filmes de ficção em suas aulas na Educação Básica e como algumas intervenções pedagógicas podem influenciar tais percepções. Por meio da Análise Textual Discursiva de um pré-questionário aplicado aos participantes, categoriza as percepções a respeito do tema, antes da realização de intervenções pedagógicas. Aponta as primeiras impressões dos licenciandos a respeito do interesse dos estudantes em resolver problemas e percepções iniciais acerca da utilização da ficção em sala de aula. Compara as percepções iniciais com os projetos elaborados pelos grupos participantes de cada escola. Palavras Chaves: Sala de aula. Resolução de Problemas. Ficção. Interesse.