O presente artigo tem por objetivo divulgar o projeto de pesquisa interinstitucional em desenvolvimento por professores da Faculdade de Educação da UFRGS em parceria com professores pesquisadores da UFABC e UNESP/Guaratinguetá. A pesquisa objetiva investigar quais metodologias e recursos didáticos estiveram presentes nas praticas dos professores que ensinaram matemática que foram abandonados e quais permaneceram nas escolas brasileiras ao longo da nossa história, em especial ao longo dos séculos XIX e XX. Para o desenvolvimento da pesquisa serão produzidos subprojetos com temáticas relacionadas a problemática central de modo a que se tenha ao final do projeto um conjunto de investigações que possibilitem compreender particularidades a partir de uma totalidade de práticas escolares que estiveram presentes na história do ensino de matemática no Brasil. Para o desenvolvimento da pesquisa nos aproximamos de teóricos da Histórica Cultural, em especial Carlo Ginzburg, Jaques Le Goff, De Certeau e Peter Burke com o intuito de construirmos um referencial teórico e metodológico que norteie a produção histórica. Até o momento estamos trabalhando na produção dos subprojetos que integram esse projeto “guarda-chuva” e no levantamento bibliográfico e fotográfico a ser analisado.