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Apresentamos, neste estudo, um levantamento de pesquisas que tratam do conceito de congruência semântica com base na teoria de Registros de Representação Semiótica (RRS) de Raymond Duval. Tomamos especialmente, a congruência semântica, pela relevância em relação à teoria de RRS apontada pelo próprio autor. O intuito da presente pesquisa é desenhar um panorama através de um Estado do Conhecimento para refletir sobre a Educação Matemática e seus caminhos nos RRS. Preocupamo-nos tanto fazer uma busca apurada em pesquisas que se fundamentam neste tema como também, indicar perspectivas de estudos. Para tanto, investigamos a incidência de trabalhos nesta temática em periódicos que tratam de Educação Matemática e tem grande relevância na academia. Entre os resultados encontrados, pontuamos áreas da matemática em que a temática foi utilizada como também, a necessidade de aplicações em sala de aula visto a sua potencialidade de análise em situações didáticas.