O número irracional e é pouco abordada e visto na aprendizagem matemática no Ensino Médio. No entanto, quando o aluno ingressa no Ensino Superior, principalmente na área de exatas, utiliza-se deste número para vários artifícios de cálculos matemáticos. Dessa forma, este trabalho tem o intuito de apresentar o número em questão baseado em sua história e evolução e ainda mostrar duas aplicações de uso que podem ser exploradas no Ensino Médio de forma interdisciplinar: uma envolvendo com a química e arqueologia pelo processo da datação do carbono-14 e a outra acerca da biologia através do crescimento populacional.