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Este trabalho faz parte de uma pesquisa em andamento que tem como objetivo discutir as possíveis contribuições das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas de estudantes autistas, relacionadas à matemática. A pesquisa está sendo realizada a partir de um estudo de caso junto a um estudante com diagnóstico de autismo, incluído na rede regular de ensino, e que recebe atendimento educacional especializado em uma escola de educação especial. Neste artigo, busca-se fornecer, a partir da literatura, uma visão geral a respeito do tema da pesquisa e também um panorama geral sobre a metodologia que está sendo utilizada na pesquisa. Espera-se que este trabalho possa contribuir no debate relativo à inclusão no sistema educacional brasileiro, principalmente no que tange ao trabalho com estudantes autistas, tema ainda pouco explorado nas pesquisas no âmbito da educação matemática.