O presente trabalho relata uma experiência vivenciada, no ano letivo de 2014, em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de São Lourenço do Sul/RS. Tem como objetivo apresentar um projeto de literatura infantil que desenvolveu o ensino de matemática a partir de uma estratégia lúdica para a aprendizagem dos alunos no ciclo de alfabetização. Sob o olhar da Educação Matemática, analisando a experiência desenvolvida percebe-se que é possível realizar a alfabetização matemática de maneira contextualizada e integrada com da língua materna por meio da literatura infantil.