O minicurso traz questões teóricas e práticas (com relato de experiência) a respeito do uso do quadro numérico em atividades lúdicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental com estudantes do segundo ano. Acreditamos que a incorporação do lúdico como didática é um dos caminhos possíveis para que a linguagem matemática seja apropriada de modo contextualizado pelas crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com o intuito de compartilhar essa prática  propusemos esse minicurso que  pretende discutir os aspectos teóricos dessa escolha, bem como suas possibilidades práticas de aplicação no cotidiano da sala de aula.