Este relato tem por objetivo apresentar as experiências de duas supervisoras do PIBID – subprojeto matemática, em uma Escola Estadual de Educação Básica de Porto Alegre como formadoras de professores. O PIBID promove práticas escolares, que contribuem para a iniciação dos futuros professores no ambiente escolar, estimulando sua permanência na docência, e promovendo sua participação em experiências articuladas com as realidades locais das escolas participantes. A proposta estabelece vínculo entre educação superior e educação básica, visando contribuir para a aprendizagem dos alunos envolvidos. O licenciando e futuro professor tem ao ingressar ao PIBID a oportunidade de construir sua experiência sendo orientado, instigado e influenciado pelo supervisor.