Este trabalho consiste em uma análise do processo de ensino e aprendizagem de quadriláteros e triângulos em uma turma do sexto ano da rede municipal de Porto Alegre utilizando o software de geometria dinâmica Geogebra e a produção de vídeos pelos estudantes. Como metodologia de ensino, nos baseamos na investigação matemática, que possui potencial para desencadear o processo de construção do conhecimento. Para a análise da aprendizagem, foi utilizada a perspectiva dos níveis de Van Hiele, que classificam os níveis de pensamento geométrico. Conclui-se que houve progresso nos níveis de pensamento dos estudantes, quanto à aprendizagem de quadriláteros e triângulos.