Esse texto tem por objetivo geral discutir que a aplicação de recursos didáticos para o Ensino de Matemática em salas de aulas com alunos surdos e ouvintes tende a ser um caminho viável para a aprendizagem dos mesmos. Buscamos ainda apresentar uma discussão acerca do uso de recursos didáticos na educação de surdos. Trazendo alguns recursos, como uma forma de ajudar na comunicação entre ouvinte e o não ouvinte, facilitando assim o ensino da matemática e a inclusão em sala de aula. Ajudando o aluno surdo tanto na possibilidade de compreender o assunto, como de interagir com professor e os colegas. Com isso o uso de materiais didáticos tende a ser propicio para o processo de ensino aprendizagem dos alunos surdos, proporcionando a compreensão em sala de aula, facilitando na comunicação e tendo como resultado a melhoria do aprendizado.